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下一站的学学看之旅,期待与你并肩【小小探索家】

9月12、13日,国内首创移动教育APP“学学看”携手大华虎城嘉年华的八家人气少儿机构举办了一场别开生面的“小小探索家”活动。在两天的时间里,“学学看”通过派发学仔护照、下载APP、一元体验课程、赠送超萌玩偶,陪伴宝山大华的孩子们度过了一个充满欢声笑语的周末。

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悠悠 :“我今天用泥巴捏了一个大白,我要带回家送给妈妈。”

Jenna :“老师讲课讲的非常棒,宝宝竟然很认真的听老师上课,还回答老师问题,真是太惊喜了."

zhuzhutoy : “宝宝拿着护照直呼要画画,这也是我们第一次参加兴趣课,课后如果宝宝喜欢,可以考虑给她报个班哦!”

绍尔妈 : “不错啊,老师教的很认真,小朋友也很开心。今天已经上了很多门课了,拿到那个粉红色的娃娃,小朋友可开心了。”

这些留言来自学学看APP“小小探索家”专题课程中的评价,他们有的是带着孩子来大华儿童乐园玩耍的爷爷奶奶,有的是接孩子下课的父母,
有的是来看电影的一家三口。偶然与“学学看”的邂逅,让孩子们踏上了”小小探索家“的奇妙之旅……

xuexuecan team / 2015.10.23 阅读原文-> [展开]

一挥毫,二正身,三修心【¥88体验Let's Go】

中国书法是以中国文化为内涵、以汉字为基础的独特视觉艺术。 从甲骨文、石鼓文、金文演变而为大篆、小篆、隶书,至定型于东汉、魏、晋的草书、楷书、行书等,一直散发着艺术的魅力。 初学毛笔者切忌字迹潦草性情急躁。一横一竖笔直端正,一撇一捺的弧度大小不同落笔轻重有别,部首偏旁的占比因字而异。每一笔都带着笔者的思考。

中国书法是以中国文化为内涵、以汉字为基础的独特视觉艺术。 从甲骨文、石鼓文、金文演变而为大篆、小篆、隶书,至定型于东汉、魏、晋的草书、楷书、行书等,一直散发着艺术的魅力。 初学毛笔者切忌字迹潦草性情急躁。一横一竖笔直端正,一撇一捺的弧度大小不同落笔轻重有别,部首偏旁的占比因字而异。每一笔都带着笔者的思考。

书法是人的心理描绘,是以线条来表达和抒发作者情感心绪变化的。“字如其人”,意谓人与字,字与人,二而一,一而二,如鱼水相融,见字如见人。
书法或似刀剑锋芒毕露,或似美玉圆润柔美,形如刀砍斧凿、行云流水,不一而足。

一笔写出生,一笔写临终。一笔写成长,一笔写衰老。
一笔写道德,一笔写才能。一笔写自己,一笔写大我。

我写过笔为锋镝语成阔斧的《满江红》,
我写过漫天黄沙大漠豪情的《使至塞上》,
我写过一个朝代一段枯荣的《乌衣巷》。
我写的是我们的历史,我们的文化,我们的民族。

凡通过学学看APP购买学学看88体验套餐,即可于20门精选课程中.
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购劵时间:2015.10.15-11.15
活动时间:2015.10.15-12.15
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xuexuecan team / 2015.10.23 阅读原文-> [展开]

不能说的秘密,能看到的奇迹【¥88体验Let's Go】

魔术是一种违反客观规律的表演。它是依据科学原理,运用道具,综合不同科学领域的高智慧的表演艺术。制造出种种让人变幻莫测的假象,达到以假乱真的艺术效果。

魔术的种类:
手法类——以手法技术为主,必须勤练才能表演。
器械类——以巧妙设计的机关、器械来进行表演。
心理类——根据心理学的原理来进行魔术表演。
科技类——以化学、物理等自然科学知识作为依据来进行表演。

魔术是一种违反客观规律的表演。它是依据科学原理,运用道具,综合不同科学领域的高智慧的表演艺术。制造出种种让人变幻莫测的假象,达到以假乱真的艺术效果。

魔术的种类:
手法类——以手法技术为主,必须勤练才能表演。
器械类——以巧妙设计的机关、器械来进行表演。
心理类——根据心理学的原理来进行魔术表演。
科技类——以化学、物理等自然科学知识作为依据来进行表演。

我不是神
跟我来
我能给你看到一个不同的世界,这有光怪陆离的,天马行空的,匪夷所思的,它们是我制造的奇象只为换你一个大开眼界的惊叹。
我不是神,我只是让你知道大千世界无奇不有。
我不是玩客
收回你的误会
任何一个简单的初级魔术,我也曾对着镜子重复上千遍,我不是生来就会魔术。任何一个自创的新魔术,都是从我堆积如山的表演经验和各类学科知识中钻研出来的成果。
我不是玩玩而已,我学到的不止是你看到的。
我是魔术师
因为我相信,存在必有因。
你们看到的只是冰山一角,我偏爱往世界不可见处潜行。
不能说的秘密,看得到的奇迹

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xuexuecan team / 2015.10.23 阅读原文-> [展开]

如果有一天我的梦想会实现,汽车人就不止在梦里【¥88体验Let's Go】

天下的变形金刚迷绝不止我一个,认为那些汽车机器人真的存在的也大有人在,不过他们都不到五岁。我今年七岁,我相信汽车人存在,即使现在没有,以后由我来让他复活。

天下的变形金刚迷绝不止我一个,认为那些汽车机器人真的存在的也大有人在,不过他们都不到五岁。我今年七岁,我相信汽车人存在,即使现在没有,以后由我来让他复活。

现在只是做了个外形出来,还是简化到不能再简化了。
我感觉比起爸妈给我的手办来说,他要厉害一百倍。
现在大家连说出梦想都需要勇气
我人小胆子大大步向前走
等等,我是小孩,腿短啊
那我就迈着小碎步一路狂跑好了
梦想路上我超耐摔!

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xuexuecan team / 2015.10.23 阅读原文-> [展开]

复旦大学成立大数据学院 明年9月迎首批学生

   为响应国家创新驱动发展的战略,向世界一流综合性大学的目标迈进,从而在上海建设具有全球影响力科技创新中心的进程中贡献关键力量. 昨天下午,复旦大学大数据学院、大数据研究院正式揭牌成立。校方表示,期望通过若干年的建设,将大数据学院及研究院发展成为具有世界影响力的数据生产集成平台、数据科学研发基地、数据价值创造终端、数据人才培养的高地,推动、引领中国乃至全球大数据学科的发展。

    为响应国家创新驱动发展的战略,向世界一流综合性大学的目标迈进,从而在上海建设具有全球影响力科技创新中心的进程中贡献关键力量. 昨天下午,复旦大学大数据学院、大数据研究院正式揭牌成立。校方表示,期望通过若干年的建设,将大数据学院及研究院发展成为具有世界影响力的数据生产集成平台、数据科学研发基地、数据价值创造终端、数据人才培养的高地,推动、引领中国乃至全球大数据学科的发展。
    早在2015年初,复旦大学就开始酝酿成立大数据学院及研究院。如何在全社会高度关注“大数据”概念、不少大学和研究机构纷纷引入大数据研究的热潮中独树一帜、起领跑作用?如何推动大数据研究更接地气、避免“从概念到概念”、“从计算到计算”?如何让大数据研究带动人才培养、打破“从学者到学者”的封闭内循环?如何让大数据扎实落地、成为一级学科方向?复旦大数据学院和研究院的成立,力求对上述问题提供“复旦方案”。   据了解,复旦大数据学院和研究院将探索全新的学生培养模式,致力于以世界一流的科技研发能力带动面向产业需求的中、高端大数据人才培养,建设数据科学人才培养高地。大数据学院和研究院不仅要培养数据科学专家,还将融汇经济管理、生命科学、医疗卫生、能源环境、社会统计和新闻传播等众多学科,实现深度交叉,打造多学科融合的创新性人才培养平台。今后,大数据学院将与复旦相关院系建立联合培养计划。其中,本科生培养采取“2+2”模式,复旦相关专业学生可在完成一二年级的学习后申请加入大数据学院的联合培养课程,完成本科学习后,还有机会进入大数据学院专业硕士和硕博连读项目。按计划,2016年9月,首批学生将进入大数据学院就读。   
    大数据学院将以计算机科学、数学和统计学为基础,与经济金融、生命科学、医疗卫生和社会管理等众多学科领域进行深度交叉,开展科学与研究和人才培育,有效推动大数据学科和相关学科的发展,直接面向产业需求建立跨学科、跨领域的研发团队,集聚产业创新人才,着力创造具有重大市场应用价值的科技成果和应用基础研究成果。大数据研究院将主要服务于大数据与其他相关学科的交叉研究与科研成果转化,在医疗卫生、经济金融、能源环境、媒体传播、城市管理等领域从校内外引入若干支跨学科研究团队,并建成若干个研究所。   
    出任复旦大数据学院院长的范剑青教授,1982年毕业于复旦大学数学系,现任美国普林斯顿大学统计委员会主任,也是我国“千人计划”入选者。(记者 王蔚)   
    转载自:http://www.chinanews.com/gn/2015/10-09/7559910.shtml

xuexuecan team / 2015.10.23 阅读原文-> [展开]

中国内地3所高校入围美杂志全球大学排行榜百强

     《美国新闻与世界报道》杂志近日发布2015年全球最佳大学排行榜,位居前十名的大学都来自美英两国,中国内地则有3所高校进入百强。   
    这份排行榜按全球及区域性研究声誉、论文引用数量、博士学位授予数量等标准对全球750所高校排座次。从入选总数看,美国以181所高校高居榜首,中国内地、英国、德国和意大利分别以57所、55所、50所和38所分列第二至第五名。

    《美国新闻与世界报道》杂志近日发布2015年全球最佳大学排行榜,位居前十名的大学都来自美英两国,中国内地则有3所高校进入百强。   
    这份排行榜按全球及区域性研究声誉、论文引用数量、博士学位授予数量等标准对全球750所高校排座次。从入选总数看,美国以181所高校高居榜首,中国内地、英国、德国和意大利分别以57所、55所、50所和38所分列第二至第五名。   
     具体来说,哈佛大学、麻省理工学院、加州大学伯克利分校、斯坦福大学、牛津大学、剑桥大学、加州理工学院、加州大学洛杉矶分校、哥伦比亚大学和芝加哥大学位居前十。   
     进入前100名的中国内地高校有3所,分别是北京大学(第41名)、清华大学(第59名)和复旦大学(第96名)。进入前200名的还包括:浙江大学(第106名)、中国科技大学(第131名)、上海交通大学(第136名)、南京大学(第180名)和中山大学(第198名)。   
     值得一提的是,在工程类专业排名中,清华大学超过麻省理工学院位居第一,浙江大学和哈尔滨工业大学分别排名第四和第七,香港城市大学排名第十。《美国新闻与世界报道》的一份声明指出,中国内地高校在工程学与计算机科学两个领域表现上佳。   
     中国香港有4所大学进入前200名,分别是香港大学(第64名)、香港中文大学(第119名)、香港科技大学(第142名)和香港城市大学(第187名)。中国台湾进入前200强的是台湾大学(第128名)。   
     亚洲地区的十强分别是东京大学(第31名)、北京大学、新加坡国立大学(第49名)、清华大学、香港大学、南洋理工大学(第74名)、京都大学(第86名)、复旦大学、首尔大学(第105名)和浙江大学。   
     这是《美国新闻与世界报道》继2014年后第二次对全球大学进行排名,去年参加排名的高校只有500所。此前,该杂志仅对美国国内大学进行排名,是美国最受关注的大学排行榜之一,但人们对其褒贬不一。(记者 林小春)   
     转载自:http://www.chinanews.com/gn/2015/10-08/7558017.shtml

xuexuecan team / 2015.10.23 阅读原文-> [展开]

BBC纪录片引发中西教育对比 亲历者:各有优劣

    镜头一:一位中国女老师面对下面的英国中学生严肃地说:“不许提问,听我说。”一位女学生惊呼其粗暴。   
    镜头二:台下英国的中学生们在教室里坐姿各异,中国的男老师满面怒容维持纪律……   
    这是BBC(英国广播公司)纪录片《我们的孩子足够坚强吗?中式学校》中出现的镜头。而片子的画外音说:“英国学生在国际竞争中正在落后,中国学生正是我们孩子未来在职场上的竞争对手。”

       镜头一:一位中国女老师面对下面的英国中学生严肃地说:“不许提问,听我说。”一位女学生惊呼其粗暴。   
       镜头二:台下英国的中学生们在教室里坐姿各异,中国的男老师满面怒容维持纪律……   
       这是BBC(英国广播公司)纪录片《我们的孩子足够坚强吗?中式学校》中出现的镜头。而片子的画外音说:“英国学生在国际竞争中正在落后,中国学生正是我们孩子未来在职场上的竞争对手。”   
       近日,这部纪录片引起了中英两国对各自教育制度的热议和反思。片中中国老师的一些教育方式和英国中学生产生对立的镜头,强烈冲击着两国民间和教育界的眼球。   
       一位在英国访问的学者听到了一些当地家长的惊呼:“我们的孩子怎么表现这么差。”而中国民间一些舆论也在反思,中国的应试教育是不是会抑制激发孩子的创造力,甚至束缚了他们的想象。甚至升华到钱学森之问的高度。但同时也有很多人认为中国的基础教育有利于知识的积累,中国学生的勤奋遵守纪律值得骄傲……   《工人日报》记者近日对事件当事人和一些教育领域人士进行了采访,他们认为,该纪录片虽然仅仅在一定程度上具有参考意义,但提出的命题比较重大,反映了中西教学各自的优劣,取长补短才是上策。   
       “我们应该以更高的角度看待这部纪录片,而不是炒作”   
       这部纪录片开始几集展示了英国学生完全不适应中国老师的教学方式,面对中国老师的一些纪律要求,有学生甚至直接指责中方老师粗鲁。但在该实验进行的最后一周,英国学生和中国老师之间渐渐彼此理解。一个月后的考试结果显示:“中式教育”班学生的三科考试成绩全面高于“英式教育”班,数学平均成绩高出十多分。   
       “我们应该以更高的角度看待这部纪录片,而不是炒作。”杭州外国语学校副校长夏谷鸣在21世纪教育研究院组织的讨论会上,针对此纪录片发声。他所在学校一位姓邹的数学老师参加了这个项目。经过学校的总结,他认为,中国基础教育在知识积累上有优势,中西教学方式各有优劣。   
       他介绍道,去年10月,由英国伦敦大学教育学院和BBC合作的研究项目“中国化的英国学校”引起了该校邹老师的注意,邹老师通过层层选拔入选。   
       之后BBC跟杭州外国语学校进行沟通,了解邹老师在学校情况。制片方主要考察邹老师的语言能力和教学方式,希望对方一定要采取最典型的中式教育方法。   
       邹老师们的教学对象是50名初三年级的英国孩子,来自英国汉普郡一所非常好的公立中学——博航特中学。拍摄结束后,他就回国继续执教,没有想到这部纪录片引起了巨大反响。   
       “我们在反思自己弊端的时候,英国却在关注我们。”夏谷鸣对记者说,我们的教育者应该认识到,我们在教育未来将参与国际竞争的人才,因为其他国家教育相关部门就是这么考虑的。“应该知道我们的长处在哪里,短板在哪里。”   
       邹老师认为,中国学生升学压力比较大,比较勤奋。而他所教的英国学生表达能力好,注重课外活动,各有优劣。不能认为英国的孩子糟糕,我们的孩子聪明。   
       中式教育注重知识传授,西式教育普遍注重主动性  
       受访的一些教育界人士认为,片子中一些片段虽然有戏剧化的效果,但也反映了这样一个问题:中国教育偏重灌输式,而西方教育多倾向启发式。   
       “中国教育能不能在英国落地开花,我不关注,我关注怎么吸收利于我们教育的东西。比如中西方两大哲人苏格拉底和孔子的教育理念深深影响了中西方的教育方式。苏格拉底的教育方式多为提问启发,而孔子则多为回答问题。”夏谷鸣说,“我要去借鉴西方基础教育过程中,如何给学生自我空间。我们也要给学生留有自主性空间和时间,要让学生积极主动思考。总的来说,让学生有自我发现、自我发展、自我思考、独立思考的机会。”   
       中国社会科学院社会学所研究员房莉杰在英国做了一年的访问学者,她的孩子也在英国公立小学读了一年书。   
       她的感受是中国的教育是标准化的,而英国注重个性化教育。“中国学校普遍有统一教材,老师也细分为数学、语文等不同学科。但我女儿所在的英国学校没有教材,一个班30个孩子,1位班主任4个助教,主课是英语,然后是数学、阅读等。”   
       同时她认为英国教育更强调互动,鼓励培养合作精神,强调讨论。“而我们中国教学强调遵守纪律和控制。这样的对比让我感觉中国教育理念里很多东西是从管理角度出发,不是从人的角度出发。”   
       她认为,中国教育最应该反思的是对于老师权威地位和尊重的理解。纪录片中让她印象比较深的一个细节是有一个中国老师生气了,对英国学生说,你们之所以成绩差,就是因为你们不遵守纪律。当时有一个英国女孩说,你太不尊重别人了。“我们很多时候认为,服从权威才是尊重。但在英国不完全是这样。”同时她认为,相对于英国普遍的小班教学,中国的大班式教学也不太利于学生个性化的培养。   
       “我们的孩子起跑快,但后劲不足”,评价体系单一束缚创新能力   
       国内一些舆论认为纪录片里中国老师形象有一些负面,暴露了中式教育的弊端。  
       北京一O一中学副校长熊永昌对此有自己的思考,他认为不能片面理解该纪录片反映的一些问题,实际上中西式教育一直在取长补短。   “我们现在也在改变灌输式教育方式。”对学生他认为任何国家的教育都会有管理,而不是对学生放任不管。事实上,中国近十年进行的课程改革,一直跟世界同步。比如说学习的模式也在强调探究、互动,一部分学校也在实行小班教学。   
       关于学习环境宽松的争论,一些在英国学习的留学生告诉记者,在英国公立学校和私立学校学习有着很大的差别,公立学校学生花在学习上的时间确实比较短,也很轻松,但在私立学校,采取的精英教育,里面的学生非常忙碌,除了学习各种课程,还要学习音乐、骑马等多项技能。   
       “即使在英国也存在一种说法,英国的阶层分化是在基础教育完成的。英国公立学校学杂费便宜,管理宽松。但私立学校一般是寄宿制,要求严格。同时学费昂贵,只有精英阶层的子女才能享受,学生忙碌程度和我国一些重点学校没什么差别。”从中学开始就在英国读书,目前在北京工作的唐婉介绍道。   
       “从知识上说,我们无论老师还是学生都有优势,但是我们的学习主动性不够强。”夏谷鸣认为,单一的评价体系会造成对学生创新能力的束缚。“我们的孩子起跑快,但后劲不足。比如我知道一些当初奥数成绩很好的孩子,未来终身研究数学的并不多,因为没有真正的兴趣和定力。而一些国外的孩子喜欢数学就真的搞一辈子数学,有所建树。”   
       他认为,中西教育方式没有绝对的孰优孰劣,而是植根于各自历史与现实的土壤,各有千秋。应彼此取长补短,才能有所进步。(记者 车辉)
       转载自:http://www.chinanews.com/gn/2015/10-09/7559432.shtml

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